我國(guó)已加入了《華盛頓協(xié)議》、成為該協(xié)議簽約成員， 這標(biāo)志著具有國(guó)際實(shí)質(zhì)等效的工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的帷幕在我國(guó)已經(jīng)拉開(kāi)。工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證遵循三個(gè)基本理念：成果導(dǎo)向、以學(xué)生為中心、持續(xù)改進(jìn)。這些理念對(duì)引導(dǎo)和促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革、保障和提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量至關(guān)重要。成果導(dǎo)向教育已成為美國(guó)、英國(guó)、加拿大等國(guó)家教育改革的主流理念，被工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證完全采納。用成果導(dǎo)向教育理念引導(dǎo)我國(guó)工程教育改革，具有現(xiàn)實(shí)意義。
文章分析了成果導(dǎo)向教育理念實(shí)施要點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)、教學(xué)實(shí)施方法的轉(zhuǎn)變。
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認(rèn)證評(píng)估
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