Q5：專業(yè)培養(yǎng)方案中的所有課程是否都應(yīng)承擔對畢業(yè)要求的支撐作用，是否每一門課程都應(yīng)該進入課程體系與畢業(yè)要求的關(guān)系矩陣?
A：一般情況下，專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)是支撐畢業(yè)要求達成的充分必要條件，即課程設(shè)置能夠充分支撐畢業(yè)要求，同時，每門必修課程都必不可少，都應(yīng)發(fā)揮相應(yīng)的支撐作用。也就是說，如果課程支撐不充分，將影響畢業(yè)要求達成，如果必修課程沒有承擔支撐任務(wù)，說明該課程無需設(shè)置為必修。因此，在課程體系對畢業(yè)要求的支撐矩陣中，各項畢業(yè)要求分解指標點能夠有對應(yīng)的課程支撐，同時，每一門必修課程都應(yīng)該在矩陣中找到位置。但是，在對畢業(yè)要求達成度進行評價時，允許有選擇地對相應(yīng)指標點起強支撐作用的核心課程進行評價，并不要求對所有的支撐課程進行評價，選擇的原則是，支撐課程能夠說明達成情況。
Q6：專業(yè)是否必須進行定量化的畢業(yè)要求達成度評價?
A：畢業(yè)要求達成度評價是指專業(yè)針對特定畢業(yè)要求，基于學生在相關(guān)教學環(huán)節(jié)行為表現(xiàn)的考核結(jié)果，綜合評價和判斷全體學生的畢業(yè)要求達成情況。畢業(yè)要求達成度評價結(jié)果是專業(yè)持續(xù)改進教學工作的重要依據(jù)，評價工作本身是專業(yè)自評工作的重要內(nèi)容。畢業(yè)要求達成度評價方法多種多樣，基于學生課程考試成績定量化的“算分法”只是多種方法中的一種。從2014年下半年以來，參加認證的專業(yè)普遍采用“算分法”進行評價，這對大家短時間內(nèi)理解開展畢業(yè)要求達成度評價的意義，掌握基本的評價方法具有積極意義，但隨著評價工作深入開展，專業(yè)應(yīng)對于“算分法”的利弊有更加深刻的把握，應(yīng)積極研究，針對自身特點和不同的指標項，采用適應(yīng)性更強，更加多樣的評價方法。應(yīng)該明確，課程評價是畢業(yè)要求達成評價的基礎(chǔ)，如果課程評價只依靠學生考試成績，而且不能證明考試成績的合理性，在此基礎(chǔ)上通過“算分法”進行的畢業(yè)要求達成度評價沒有說服力，這種做法不值得鼓勵。
認證評估
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