1.什么是工程教育專業(yè)認(rèn)證？
答：工程教育專業(yè)認(rèn)證是國際通行的工程教育質(zhì)量保證制度，也是實(shí)現(xiàn)工程教育國際互認(rèn)和工程師資格國際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)，是針對(duì)高等教育本科工程類專業(yè)開展的一種合格評(píng)價(jià)。
2.我國為什么要開展工程教育專業(yè)認(rèn)證？
答：目的是：
對(duì)本科教育：（1）建立質(zhì)量體系；（2）建立與工程師制度相銜接的教育體系；（3）促進(jìn)工程教育與工業(yè)界的聯(lián)系；（4）促進(jìn)中國工程教育的國際互認(rèn)，提升我國工程技術(shù)人才的國際競(jìng)爭(zhēng)力。
對(duì)利用相關(guān)方：（1）告知考生和家長，知道哪些學(xué)校哪些專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生是符合合格標(biāo)準(zhǔn)的，能夠?yàn)閷砟転楣こ處熥龊脺?zhǔn)備；（2）告知各工學(xué)院院長、管理者和教師，如何正確評(píng)價(jià)本專業(yè)點(diǎn)的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，以及如何改進(jìn)；（3）告知用人單位，知曉哪些專業(yè)點(diǎn)的畢業(yè)生是為專業(yè)執(zhí)業(yè)做好了準(zhǔn)備；（4）告知納稅人，清楚他們的錢用得適得其所；（5）告知公眾，放心這些專業(yè)點(diǎn)的畢業(yè)生會(huì)為所從事的工程擔(dān)起責(zé)任，為公眾的健康、福祉著想。
3.我國工程教育專業(yè)認(rèn)證有什么基本特點(diǎn)？
答：（1）學(xué)校自愿申請(qǐng)參與認(rèn)證；（2）第三方非盈利機(jī)構(gòu)組織實(shí)施；（3）是合格性評(píng)估、認(rèn)證；（4）以質(zhì)量保證和提升為指導(dǎo)思想；（5）以學(xué)生為本。
4.我國工程教育專業(yè)認(rèn)證的基本理念是什么？
答：以學(xué)生為中心（并非部分優(yōu)秀學(xué)生）、以學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)出為導(dǎo)向（學(xué)生學(xué)到什么）、強(qiáng)調(diào)合格評(píng)價(jià)與質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。
5.我國工程教育專業(yè)認(rèn)證與注冊(cè)工程師制度有什么關(guān)聯(lián)？
答：注冊(cè)工程師制度包括：專業(yè)教育認(rèn)證、職業(yè)實(shí)踐、資格考試和注冊(cè)登記管理四個(gè)部分。后三個(gè)部分一般是在學(xué)生畢業(yè)合獲得的，如注冊(cè)電氣工程師、注冊(cè)自動(dòng)化系統(tǒng)工程師等。
專業(yè)教育認(rèn)證是注冊(cè)工程師制度的重要環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)性工作，而注冊(cè)工程師制度則是促進(jìn)工程教育專業(yè)認(rèn)證制度建立和完善的源動(dòng)力（學(xué)生畢業(yè)后可以考取注冊(cè)工程師，如注冊(cè)電氣工程師、注冊(cè)自動(dòng)化系統(tǒng)工程師等，其發(fā)展方向就像注冊(cè)醫(yī)師一樣表明有從醫(yī)資格）
6.什么是《華盛頓協(xié)議》？
答：《華盛頓協(xié)議》（Washington Accord）是本科工程教育學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，1989年由美國、英國、加拿大、愛爾蘭、澳大利亞、新西蘭6個(gè)國家的民間工程專業(yè)團(tuán)體共同發(fā)起和簽署。該協(xié)議主要針對(duì)國際上本科工程教育學(xué)位（其學(xué)制一般為四年）資格互認(rèn)。
認(rèn)證評(píng)估
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